«РЕВИЗОР» (урок 6)

«Ревизор»

Урок 6.

Тема: Городничий и Хлестаков. Мастерство речевых характеристик.

Цели: 1.Обобщить знания уч-ся о героях комедии «Ревизор», систематизировать наблюдения. 2.Показать уч-ся значение речи персонажей как одну из важнейших характеристик героя. 3.Учить делать выводы от частного к общему (вывод о типичности таких героев, как Хлестаков и Городничий).

Ход урока:

1.Фронтальный опрос.

1)Назовите элементы сюжета. (Экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка).

2)Какие события в комедии «Ревизор» являются

 — экспозицией (знакомство с действующими лицами и замечания для актёров);

 — завязкой (1 действие: известие о приезде ревизора);

 — развитием действия (распоряжения Городничего, новость из гостиницы, визит Городничего в гостиницу, осмотр Хлестаковым города, парад чиновников, сватовство);

 — кульминацией (враньё Хлестакова и торжество Городничего);

 — развязкой (письмо Хлестакова Тряпичкину, известие о приезде настоящего ревизора).

3)Назовите виды драматических произведений. Чем они отличаются друг от друга?

4)Какие средства комического изображения использует Гоголь в комедии?

2.Переход к теме урока. Вступительное слово учителя.

Драматические произведения отличаются от других видов литературы в первую очередь тем, что они предназначены для постановки на сцене. Они состоят из диалогов и монологов персонажей. Авторский текст сведён до минимума (ремарки). Писатель характеризует героя только через поступки и речь. Поэтому мы так внимательно следили за речью всех персонажей, но в первую очередь Городничего и Хлестакова, следили за тем, как меняется их речь в зависимости от ситуации. Сегодня мы обобщим свои наблюдения.

3.Рассказы учащихся о Городничем и Хлестакове.

1 вариант. Городничий.

План ответа:

1.Положение в городе.

2.Грехи городничего.

3.Отношение к Хлестакову.

4.Торжество и падение.

Характеристика:

1.Отношение к власти как к средству обогащения.

2.Произвол и беззаконие.

3.Трусость и угодничество по отношению к начальству.

4.Грубость и низкий уровень образования.

2 вариант. Хлестаков.

План ответа:

1.Социальное положение.

2.Причина задержки в городе.

3.Поведение в неожиданной ситуации:

   а)страх быстро сменяется нахальством,

   б)враньё приобретает гиперболические размеры,

   в)поступки необдуманны, непоследовательны.

Характеристика Хлестаковщины:

1.Безудержное, непомерное хвастовство.

2.Трусость перед сильными и наглость в отношении к слабым.

3.Полная бездумность, легкомыслие, бездуховность.

4.Чтение в лицах эпизодов, характеризующих героев.

Городничий – действие 5, явл.2.

Хлестаков – действие 5, явл.8.

Городничий и Хлестаков – действие 2, явл.8.

5.Выводы о мастерстве речевых характеристик.

1. Речь героев определяется ситуацией, меняется в зависимости от неё.
2. Речь героев – показатель их положения и личности.

Городничий

По отношению к подчинённым он находится в обычной речевой ситуации, поэтому он привык распоряжаться, указывать, делать замечания, ругать. Не стесняется в выражениях, допускает грубые обороты; тон разговора в основном грубый, повелительный, властный. Это речь малообразованного человека.

По отношению к Хлестакову положение Городничего меняется, поэтому он просит, извиняется, льстит; подбирает культурные слова; тон уважительный, угодливый. Это речь обманщика.

Хлестаков

Не имеет царя в голове, поэтому часто говорит то, что взбредёт в голову. Но он «нахватался» по верхам кое-чего, поэтому иногда умеет пустить пыль в глаза, меняет стиль речи:

• по отношению к дамам,
• при первой встрече с Городничим,
• в сцене вранья.

Это речь пустого, никчёмного человека.

6.Домашнее задание. Подготовиться к письменной работе «Речевые характеристики героев».

Подписывайтесь на наши социальные сети