Тема. « Век нынешний и век минувший» ( анализ 2 д. , развитие и углубление драматического конфликта в пьесе).

Цель: помочь уч-ся понять суть личного и общественного конфликтов пьесы, причину неизбежного столкновения передового человека с миром крепостников, « негодяев знатных», низкопоклонников, лицемеров. Воспитание чувства человеческого достоинства. Развитие представлений о жанре комедии комическом в искусстве.

Ход урока.

1.Беседа по вопросам.

— Что нового мы узнаём о Ч.и Ф. из 2.д.?

-В чём причина возникновения конфликта между Ч.и Ф.?

2.Чтение монолога Ф. «Петрушка, вечно ты с обновкой».

— В какой момент произносится этот монолог?

— О чём философствует Ф.?

— Как события, которые он просит записать, свидетельствуют о содержании жизни людей его круга?(основа жизни- рождение, еда, смерть)

— Каков темп речи Ф.?(неспешный, этот образ жизни устоявшийся)

— Кто свидетель этого монолога и какой герой появляется после его окончания?

3. Развитие драматического конфликта.

— Из-за чего происходит « схватка» Ч. с Ф.?

— Какие идеалы отстаивает каждый из них?

— Как ведут себя герои во « время схватки»?

— Какова сюжетная роль Скалозуба?

— Согласны ли вы с мнением Ч., что «век минувший ушёл в прошлое»?

4.Выяснение понятий «век минувший» и «век нынешний». Чтение монологов Ф. («Вкус, батюшка, отменная манера...») и Ч. ( «А судьи кто…»).

-Какие черты « века минувшего» раскрыты в монологах Ч.и Ф.?

5.Приход Скалозуба (комизм ситуации и комизм характера).

Д.З. 3д.читать, монолог Ч. «А судьи кто…?» наизусть.

Подписывайтесь на наши социальные сети